山东新闻网济宁讯（宫晓明 信丽华 ）  济宁市中区按照“全员参与、突出骨干、倾斜青年、整体推进”的工作思路，采取分期别、分专题、分层次的培训策略，积极探索、研究创新，创建了研训一体化教师培训模式的新模式，全面提升了教师培训的效能，增强了全区教师实施素质教育的能力，

     构建研训一体的运作机制。教育局将五个业务科室和部门合并为教研中心，做到了优势互补，资源共享，为研训一体的教师教育提供了组织和资源保障。优化研训一体的培训者队伍。充分挖掘和利用“中心”和学校的人才资源组建培训者队伍，实施培训者“成长工程”。提供机会让培训者参加高层次的离职进修和挂职研修，并与高校联合，支持教师参加多种形式的培训学习。充分挖掘并利用教师的潜能，把教师的差异作为一种有待开发的“活性”资源。建立了培训者与基层学校定点联系制度、调查研究制度和下校锻炼制度。对培训者提出了专业成长的具体要求。

     设置研训一体的培训课程。在培训课程的设置上，注重了培训内容的前瞻性、系统性和实用性，精心为学校提供了理论讲座、专题研讨、行动研究和实践体验四大版块课程“菜单”，提高了教师培训课程的选择性和满意度。创新研训一体的培训方式。我们把培训的视角投放到教师困惑的问题上，尝试探索以“问题解决”为核心的教师参与式培训的新模式，通过培训者与参训者、小群体和大班级之间的多向互动，以实现“问题解决和促进发展”的培训目标。

    开辟研训一体的培训层面。针对骨干教师、青年教师、班主任、兼职教研员、领导干部开展集中培训，累计达16个班次；教师全员参与的校本培训，我区十五中学、霍家街小学、实验小学和十三中学、东门大街小学分别被评为省、市级校本培训示范校；选派教师参加国家、省、市级高层次研修；启动了开放式的网络培训。高定位的培训目标、科学化的培训管理、多样化的培训形式、开放式的培训渠道、示范校的带动引领，构筑了教师培训的强劲机制，有力地推动了全区教师专业化水平的提高。

责任编辑：李敏